O projeto de extensão:(DUA-COAMAR) do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (CA/UFSC), busca possibilitar, a partir dos estudos sobre o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA), a criação e organização de um acervo de materiais e recursos pedagógicos para que docentes e técnicos do CA/UFSC possam utilizá-los nas salas de aula, Atendimento Educacional Especializado (AEE) e demais espaços. Atualmente, o trabalho do projeto direciona-se às/aos estudantes com e sem deficiência que estão matriculadas/os e frequentando, do Ensino Fundamental ao Ensino Médio desta instituição.
É-nos pertinente também ministrar cursos e minicursos para docentes, técnicos e outros membros da comunidade universitária da UFSC e outras, a fim de possibilitar sua capacitação, formação e qualificação nos planejamentos, organização de aulas e criação de recursos pedagógicos acessíveis para todas/os/es os estudantes.

AUTORIA E COOPERAÇÃO MÚTUA 

A força da construção coletiva na literatura escolar.

Considerando a relevância de compartilhar experiências pedagógicas fundamentadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), apresentamos aqui nossa trajetória na criação e produção de livros interativos junto a estudantes dos anos finais do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Este projeto de extensão articula conceitos de inclusão e princípios do DUA com a disciplina de Língua Portuguesa, buscando romper barreiras comunicacionais por meio da elaboração de materiais e recursos literários e linguísticos acessíveis a todos/as estudantes, com ou sem deficiência.

A iniciativa resulta de um conjunto de experiências anteriores em sala de aula, desenvolvidas pelo projeto “DUA/COAMAR: Continuidade da organização, criação e adequação de recursos, materiais e práticas pedagógicas na perspectiva inclusiva do Desenho Universal da Aprendizagem”. Ao longo desse percurso, reafirmamos o compromisso com uma educação que valoriza a diversidade e promove a participação plena de cada estudante no processo de aprendizagem.

Livros interativos: Engajamento no Trabalho em Equipe

O verdadeiro destaque destas três obras não reside apenas nas histórias que contam, mas na forma como ganharam vida. Elas foram construídas em parceria entre profissionais da educação e estudantes. Em nenhum momento o processo foi impositivo; pelo contrário, cada livro é fruto direto da imaginação, da criatividade e do esforço conjunto das turmas, sob a orientação dos docentes e profissionais da educação envolvidos.

Desde a escolha dos temas, o desenvolvimento das narrativas, até a validação das ilustrações, o trabalho em equipe foi a base de tudo. Os estudantes constituíram-se como autores, guiados pelo apoio técnico de professores e colaboradores (como no âmbito do Projeto DUACOAMAR/UFSC). Esse método colaborativo garantiu que cada obra tivesse a “alma” e a identidade das crianças envolvidas.

As Obras 

As Aventuras de Bia 

Aqui a aventura mergulha fundo na fantasia e em dimensões paralelas. Na primeira parte, Bia luta contra um monstro peludo no quarto, encontra um dragão disfarçado de cavalo e usa um cristal para abrir um portal. Lá, ela resgata uma bonequinha de uma masmorra, que depois veio a descobrir que a boneca era uma grande vilã. A história então reinicia mostrando a rotina escolar de Bia, até que sua melhor amiga, Aurora, ser sugada por um portal. Bia vai atrás da amiga e descobre que ela foi presa pela tirana Rainha Perfume. Para salvá-la, Bia resolve enigmas em um labirinto e se alia a um bebê gigante falante (que solta raios pelos olhos) para derrotar a rainha. 

O Sonho de Bia 

Esta narrativa segue uma lógica frenética de “sonhos dentro de sonhos”. Inicialmente, Bia segue uma melodia até cair em um poço, passa por um labirinto e morde uma maçã que a faz desmaiar. Em outra grande aventura da história, ela viaja com a mãe e os amigos para a Arábia e descobre um grande segredo: seu pai, que morava lá, é na verdade um ladrão de jóias, que roubou um cristal da realeza e o escondeu na almofada dela. Após devolver o cristal e passar por uma tempestade de areia, o avião em que ela está cai, e ela acorda, percebendo que toda essa loucura foi apenas um sono muito agitado no chão do quarto.

Bia em Uma Noite de Mistérios 

Após o susto, Bia vai até a casa procurar o que perdeu e acaba descobrindo um rato nos armários da cozinha. O verdadeiro mistério começa no dia seguinte, quando seus pais e os móveis da casa desaparecem. Para salvar sua família, ela precisa seguir um misterioso flautista que hipnotiza ratos e também, aprender a tocar a flauta mágica. Com a ajuda de um lápis especial, que transforma seus desenhos em realidade, ela consegue trazer tudo de volta e tornar a casa como era antes . 

   A primeira edição do Minicurso de Desenho e Animação, realizada entre 30 de maio e 18 de julho de 2025, teve como foco a introdução aos fundamentos do desenho digital e à criação de personagens. O curso foi conduzido de forma colaborativa entre o projeto DUA COAMAR em parceria com a UIPI – Empresa Júnior de Design e Animação da UFSC. A programação contou com oito encontros presenciais, nos quais os participantes puderam explorar diferentes aspectos do processo criativo:

1. 30/05 – Introdução ao Krita: familiarização com a ferramenta digital e seus principais recursos.
2. 06/06 – Personagens: cores: estudo sobre paleta cromática e emoções.
3. 13/06 – Personagens: formas: construção de silhuetas e leitura visual.
4. 20/06 – Personagens: arquétipos e história: desenvolvimento de identidade narrativa.
5. 27/06 – Personagens: contrastes e exageros: expressividade e estilo.
6. 04/07 – Personagens: grupos: relações entre personagens e composição.
7. 11/07 – Atividade prática: criação de um grupo autoral de personagens.
8. 18/07 – Apresentação final: socialização dos trabalhos desenvolvidos e reflexão sobre os objetivos do curso.

A equipe responsável por esta primeira fase foi composta por Eloisa Barcellos de Lima (coordenação), Heloiza Francine Souza Santos (organização) e pelos instrutores Kaori Ely Korc, Maria Laura Rosa e Royer, que contribuiu como instrutor convidado. Essa primeira edição marcou o início de um projeto voltado à inclusão, à expressão artística e aofortalecimento das práticas criativas, servindo como base para o desenvolvimento das edições seguintes.

                                     Segunda edição do Minicurso de Desenho e Animação sob as diretrizes do DUA

  Partindo dos resultados positivos alcançados na primeira edição do minicurso de desenho e animação, e visando ampliar o acesso ao conhecimento e às práticas criativas, protagonizamos a continuidade à proposta com a segunda edição do minicurso, aberta a novos participantes. Nesta nova etapa, foram acolhidos cinco estudantes dos primeiros e terceiros anos do ensino médio, que demonstraram grande interesse em desenvolver suas habilidades artísticas e explorar o universo da criação de personagens. Mantendo a parceria com a UIPI – Empresa Júnior de Design e Animação da UFSC, e com base na metodologia do DUA-COAMAR, a segunda edição teve como foco o aprofundamento dos princípios básicos do desenho e da construção de personagens, articulando teoria e prática em um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.

  As aulas possibilitaram para as/os estudantes com e sem deficiência, vivenciar novas experiências com técnicas de ilustração, proporções, expressividade e narrativa visual, fortalecendo tanto o domínio técnico quanto a autonomia criativa. A diversidade dos participantes enriqueceu ainda mais o grupo, favorecendo trocas significativas e o reconhecimento das diferentes formas de aprender e se expressar.

A convivência entre os/as veteranos/as e os/as novos/as, promoveu um espaço de cooperação e pertencimento, em que o aprendizado coletivo foi fortalecido pela curiosidade e pela sensibilidade artística de cada um/uma. O grupo consolidou-se como uma comunidade criativa, marcada pelo respeito, incentivo mútuo e entusiasmo em continuar produzindo.

20. OFICINA EXCLUSIVA NO DIA 06/11

  Comunicação Acessível: Contação de Histórias com Base nos Princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)Proponentes: Profa. Dra. Eloisa Barcellos de Lima e Acadêmica do Design Heloiza Francine Souza Santos.
Descrição geral: A presente oficina se propõe a compartilhar o processo de criação e produção de livros interativos, produzidos com e por estudantes dos 5ºs e 6ºsanos do ensino fundamental da educação básica, no Colégio de Aplicação/UFSC, entre os anos de 2020 e 2021. A abordagem está centrada na aplicabilidade dos pontos de verificação dos princípios do Desenho Universal para aprendizagem (DUA), interseccionadas pelo Modelo Social da Deficiência e ética do cuidado. O propósito desse encontro é a experiência coletiva na sala de aula, a partir de uma metodologia voltada ao currículo acessível, em que possam interagir passo a passo, para empreender uma dinâmica que inclua a todos/as, a partir da representação,  ação e expressão e engajamento de todos/as envolvidos ( equipe de profissionais da educação e estudantes).

  Etapas da atividade: Primeiro momento: contextualização do processo de criação dos livros; Segundo momento: exploração prática das fases de criação e os recursos  da língua portuguesa e currículo acessível  para todos/as; e finalizando: Uso de instrumentos e tecnologia assistiva e outras para a descrição de imagens e adaptação das histórias para formatos acessíveis, como audiolivros. Esperamos obter Resultados e impactos que motivem a valorização da criatividade e autoria dos estudantes; a Inclusão efetiva de estudantes sem ou com deficiência, TEA e altas habilidades e; fomentar a produção de livros acessíveis que representam a diversidade e a potência criativa dos estudantes.

DIA: 06/11

Local:  Sala de Reuniões do Bloco C (antiga sala do conselho) Bloco C, térreo, CSE, UFSC

Horário: 14h

Inscrições:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6SXV4TlxlxAUgNtrIwQQDz6XFyxWzRqa_ECS0CxX-CZV6Ag/viewform

 Partimos da nossa proposta em promover o acesso ao conhecimento e atender as peculiaridades de cada estudante do CA , observamos nas turmas do terceiros do em ensino médio do ano de 2024 os interesses dos estudantes em cursos profissionais de continuidade de seus estudos e dentre esses alguns manifestaram interesse e em curso de desenho em animação. Enquanto na docência de educação especial nesta turma tivemos a intenção por parte de uma estudante com TEA em aprofundar seus estudos, que já vinha fazendo de forma autodidata. 

  Na feira de cursos da ufsc contatamos com o CCE   para verificar de uma possibilidade de uma parceria em criarmos em conjunto um mini curso de desenho e animação que contemplasse os conhecimentos prévios de estudantes com vista em ampliá lo, encontramos apoio e parceria com a UIPI (Empresa Júnior de Design e Animação da UFSC) com a qual consolidamos a primeira fase do curso que unindo o conhecimento dos acadêmicos do curso de Animação e a metodologia do DUACOAMAR  apresentamos a seguir:

  O minicurso de animação proporcionou aos alunos não apenas a oportunidade de aprender técnicas fundamentais para a criação de personagens, mas também um espaço de expressão criativa, troca de experiências e fortalecimento de vínculos. Ao longo das aulas, os participantes conseguiram compreender e aplicar conceitos importantes relacionados ao desenho gestual, uso de formas e cores, expressões faciais e construção narrativa.

  Cada aluno demonstrou progresso em seu próprio ritmo, desenvolvendo personagens autorais com identidade visual e emocional, além de exercitar a imaginação e a capacidade de contar histórias. Mais do que isso, o grupo se formou como uma pequena comunidade criativa, onde os interesses em comum serviram de ponto de encontro para o diálogo, o apoio mútuo e o reconhecimento das habilidades uns dos outros. A experiência reafirma o valor de iniciativas como essa para o fortalecimento da educação inclusiva, do protagonismo juvenil e da formação cultural por meio da arte e da colaboração.

  A primeira fase do minicurso foi concluída com sucesso. A partir dessa ação, abriu-se a possibilidade  da continuidade para um minicurso fase 2, ainda com objetivos básicos do desenho e criação de personagens. Há indicação de que um terceiro módulo  poderá abordar conceitos e objetivos da animação. Conclui-se que os objetivos de um curso que aborda os preceitos do design e animação, requer uma organização em 3 módulos: princípios básicos do design; princípios da criação de personagens e no terceiro momento, os princípios básicos para animação.

Para acessar mais detalhes do projeto clique link a baixo:

file:///C:/Users/pc/Downloads/Projeto_Extensao_-_Acessibilidade_e_inclus%C3%A3o_em_M%20(3).pdf%20(2).pdf

O curso de extensão aos bolsistas de acessibilidade educacional e acadêmicos dos cursos de licenciatura da UFSC, que fazem estágio obrigatório ou não obrigatório, na perspectiva da inclusão, no Colégio de Aplicação, que os auxiliem a refletir sobre temas e práticas educativas, mediadas à luz do Modelo Social da Deficiência, Ética do Cuidado e do Desenho Universal da Aprendizagem – DUA, para estudantes com e sem deficiência, TEA, AH/SD

As aulas terão o formato híbrido, acontecerão via moodle e uma oficina presencial que acontecerá no CA e irá acontecer a partir do dia  28 de setembro, com encontros quinzenais, serão 7 encontros ao total. Serão ofertados  momentos para tirar dúvidas e compartilhamento de conhecimentos.